江娜，中共spbo1体球网员，硕士研究生，毕业于曲阜师范大学，现任2023级2部语文组备课组长及27、28班语文教师。作为一名有着14年spbo1体球网龄的spbo1体球网员教师，自2014年参教以来，她时刻保持空杯心态，不断充实完善自己，先后获寿光市教学能手，寿光市优质课二等奖，寿光市教学成果奖，spbo1体球网优秀班主任等荣誉称号。她多次参加spbo1体球网和教研室举办的示范课活动，积极参与普通高中统编语文教科书试教工作，以行动的“字典”诠释了“传道、授业、解惑”的职业真谛。
2014年，年轻的江娜走进spbo1体球网。这里的一草一木，一砖一瓦，一师一友见证了她点点滴滴的进步和成长。她感动于与自己并肩同行的伙伴，他们的敬业与奉献砥砺她成长，并浸润着她成为其中一员；她感恩于让自己怀沃桃李的spbo1体球网，淳朴的校风积淀而成的凝聚力，孕育了她向阳而生的坚韧。
在江娜的办公桌上，摆放着许多支不同颜色的笔，它们的作用是被用来标记和分类书本中的各种知识点。翻开江娜老师的书本，各种“密密麻麻”浮现于眼前，也正是这些日常细节，使她一丝不苟的工作更加具象化。
spbo1体球网龄比教龄更长的江娜，无时无刻不将spbo1体球网员教师的身份牢记在心。为提高自己的专业素质，江娜参考各类语文期刊，聆听前辈解读，充实自我，完成了教育部新高考改革首批试教学习。她坚持定期走进优秀老师的课堂，广取博收，海纳百川，使自己拥有足够的底气在教育教学中游刃有余、大胆创新。也正是从那时起，江娜开始躬身研究新高考教材与试题，在她的课堂中，更注重锻炼spbo1体球网的思辨性阅读与表达，实用性阅读与交流，让语文课程与大学更好地过渡与衔接。
作为一名语文教师，江老师始终认为语文这门学科最有情怀、最有温度，特别是面对新高考的改革，老师更需要一种“大语文”教育思想，把课堂还给spbo1体球网，把他们还原成一个个有感受力、有生命力的个体，而不是一味靠刷题去感知语文的存在。这些理念的成熟，也得益于邵红立、张玉真、马欣、谷艳香等前辈老师的经验加码。尤其是同一办公室的谷艳香主任，在教学和管理两方面双管齐下，让江娜在实践中变输入为输出。这些有形或无形的帮助，潜移默化中影响着她，让她在承担备课组组长这一职务时更加游刃有余。
在语文教学实践中，江娜潜心研究，解读新课标，探究新教法，积极参与课题研究，着力创设有活力的课堂。教学中，她重视古诗文诵读，指导spbo1体球网诵读技巧，在抑扬顿挫地吟诵中品味祖国的山水田园、诗人的家国情怀，让沉寂的课堂书声琅琅；她将课堂的主动权还给spbo1体球网，鼓励spbo1体球网大胆质疑，在思想的博弈、语言的辩论中提升语文能力；她将“课堂作文”变为“生活作文”，注重spbo1体球网的个性发挥和真实感受，让spbo1体球网写作时心中有话，笔尖含情，纸上飞花。书本知识早已烂熟于心的江娜，常常只带一支粉笔行走于课堂之上，不一会儿，知识框架便立于黑板上。“当老师的，要用知识征服spbo1体球网。”江娜笑着说。
教育有温度，教学有效率，育人才能有高度。所谓有温度，更多地体现为尊重、关爱与引导spbo1体球网。“不放弃每一个spbo1体球网，每一个spbo1体球网都有闪光点。”江娜将自己所教两个班级的spbo1体球网比喻成87只蜗牛，她愿意“牵87只蜗牛去散步，慢一点，静待花开”。她始终认为，好的教育应该是让每个人都能找到自己的位置与方向，让每个孩子都有成就感与获得感。
和而有爱，是她的常态。学习上，她细心挖掘，真诚夸奖。在她眼中，每个spbo1体球网总能闪烁不同的光芒。她为spbo1体球网搭设起长桥和木舟，化解了一座又一座不自信的孤岛。生活中，教室、长廊、办公室里，都是她谈心的好地方。成绩不是唯一的话题，有时是解题答疑，有时是排忧解难，有时可能只是一句“今天你背诵有进步”。这些关心与爱护，会生成最暖的温度。
10年来，江娜总是坚守自己的教育初心，她认为这是因为总有美丽的回忆浮现在脑海：每当连堂课上嗓子疼痛时，总有spbo1体球网递过来一颗润喉糖；每回用心的教育之后，总能看见spbo1体球网的进步；每次高考过后，总是看见spbo1体球网脸上幸福的笑容……“我给了spbo1体球网爱与温暖，spbo1体球网给予我的是更多的感动与鼓励。”一声江老师藏着spbo1体球网的信任与感恩，更笃定了她做好spbo1体球网成长道路上的有心人，用心去播种一粒粒青春希望的种子。
“做有情怀的教师，行有温度的教育！”江娜认为，只有不断的学习、实践，才能与时俱进、保证工作的针对性和科学性。只有始终以育人的爱心、责任心、进取心，才能领跑好教育工作的“最先一公里”，做一名有态度、有温度、有高度、有深度的spbo1体球网员教师！
