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师者匠心 翼彼新苗|欧洲杯明星球员优秀班主任系列报道(三) 文章来源:欧洲杯明星球员 更新时间: 2024-03-12
  优秀班主任——王伟
    润物无声 凿玉成石
    王伟,毕业于山东师范大学,2023级29班班主任兼数学老师。参教21年,他始终秉持一名班主任教师的初心和使命,修身立德,兢兢业业,先后获得欧洲杯明星球员优秀班主任、欧洲杯明星球员优秀教师等荣誉称号。
  有情怀,有操守,有能力——这是老师们对王伟的评价。
  在从教的二十一年间,王伟始终以学生为中心,用自己的实际行动践行着“教育为民”的理念。他的数学课堂生动有趣,总是能够将枯燥的数学知识变成轻松易懂的内容,让学生们受益匪浅。“努力做一名学习型、研究型的教师。”这是他的追求和目标。在教学过程中,他注重因材施教,强调规范训练,针对不同层次的学生制定不同的教学计划,让每个学生都能够得到适合自己的指导。他对学生有问必答、有求必应,他跟学生承诺:心情难释怀、学习有疑问、生活有困难,都可以随时来找我……
  “老师的责任心有多大,人生的舞台就有多大。”王伟不仅是一位优秀的数学老师,更是一位懂得如何与学生沟通、如何引导学生成长的班主任。在班主任工作中,他秉承“不是锤的打击而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完美”的理念,始终坚持以情感人、以理服人的原则,与学生建立起了良好的师生关系。他经常与学生交流,细心了解他们的学习和生活情况,不断地给学生提供支持和鼓励,帮助他们克服困难,解决问题,发挥潜力;给学生足够的空间和时间,让他们自己去探索和发展,就像水流不断地流过鹅卵石一样,慢慢地打磨和塑造他们的人生。
  风以动之,教以化之。年过四旬的他,仍有许多的困惑,“始终以把学生培养好为目的去解决问题”促使他不断思考,似曾相识的过往汇成坚定前行的脚步,行走在有进无退的教育中。刀在石上磨,人在事上练。王伟老师将在抱朴守一的行动中选择最值得的自己:去思考、去行动、去迎接、去探索!
  优秀班主任——郭晓娟
    勤勉做事 以行导人
    郭晓娟,2022级35班班主任兼地理教师,自2020年从教以来,她深耕讲台,不断探索,获得欧洲杯明星球员教坛新秀,欧洲杯明星球员优质课一等奖、欧洲杯明星球员优质课一等奖、欧洲杯明星球员教学成果三等奖等荣誉称号。
  责任在肩,郭晓娟虚心向其他班主任请教,在学习优秀班主任经验的同时,结合自己的实践,不断归纳、总结,摸索出更适合自己的治班方案。她时刻告诫自己,要勤勉做事,以行导人:东方欲晓、晨曦初露,她就已早早出现在欧洲杯明星球员;夜幕深沉、明月高悬,晚自习后最后一名学生步出校门,她才离开校园。同事开玩笑问她累不累?她笑着说:习惯了。她口中的习惯,实际上是全身心的融入。
  郭晓娟心怀学生、情系学生,一直坚持正面教育,耐心引导,给予肯定,爱护尊重,不断挖掘学生潜能,帮助他们解决困难。外地学生小雅(化名)好几个月没回家,偶然间,郭晓娟发现她心情很低落,一个人躲在角落自己偷哭。细心的郭老师通过小雅母亲的朋友圈得知了当天是她的生日,便立即从蛋糕店给小雅买来了蛋糕。正是这一件件看似“不起眼”的小事,将师生距离拉近,更将班级凝成一股绳儿。
  “要相信每一个孩子发展的可能性,坚定地陪伴着孩子,我们才能看到他们更多的成长进步。”在班级管理中,郭晓娟充分利用积分管理制度,坚持每月一评比,每月一奖励,带动了班级内“赶、学、比、超”的学习氛围。在欧洲杯明星球员活动中,她为学生们准备丰富有趣的材料,让学生在快乐中成长。对于基础薄弱的学生,她从不放弃,坚持先补兴趣、再补自信,规范笔记、定时打卡的方法,让每一位学生都能“强基补弱”。在她的不懈努力下,进一步明确了“向阳生长”的班风、“敏而好学”的学风,以及“做最好的自己”的总目标,班级凝聚力不断增强。
  “施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习”。郭晓娟切实抓好每一个基本环节,合理并创造性地运用教学方法,形成了自己独特的教学风格。她努力创设趣味,引活课堂,让每一个走进她课堂的孩子都如沐春风。在对教学精益求精的追求中,她的课堂呈现出有趣且有效的美妙境界,所带班级成绩名列前茅,荣获省优秀班集体荣誉称号。
  优秀班主任——王文波
    行源于心 力生于志
    王文波,2022级1部9班、10班班主任兼数学教师,2007年至今一直担任班主任工作。他擅于传授学习方法、学习意识,培养学生学习兴趣和主动性,先后获得欧洲杯明星球员优秀教师、欧洲杯明星球员教学成果奖、欧洲杯明星球员优质课二等奖,欧洲杯明星球员优秀班主任、欧洲杯明星球员优秀教师等荣誉称号。
  “行源于心,力生于志。”多年以来,王文波老师严格要求自己,把初心写在行动上,把使命落在岗位上,用炽热的情怀、满腔的挚爱,在教育之路上不断实现着自己的价值。“言传不如身教,说教不如倾听”是他最好的教育方法。在教学工作和班级管理中,他用爱贯穿教育始终,用真诚的理解和尊重与学生产生心灵共鸣。当学生缺乏能力和信心时,他大步走在前面铺路搭桥,做一个引领者,让学生走得踏实稳当;当学生大胆尝试、勇于实践时,他悄悄走在旁边及时提醒、适当帮扶,做一个陪伴者;当学生能力“在线”、自信满满时,他跟在后面欣赏、默默鼓掌,做一个守望者。
  勤学似春起之苗,不见其增,日有所长。在课堂上,他教学严谨有质量,且擅于梳理学生难以理解和掌握的内容。他在教学中注重创设基于思维的课堂活动,通过问题呈现、问题思辨、思维碰撞,引发学生深入思考;他会着力营造积极思考的课堂气氛,尽可能培养学生思考问题的方法、选择解决问题的策略以及解决问题过程表达的能力,从而提升学生分析问题、解决问题的核心素养。同时,王文波老师很注重学生的心理健康,及时发现问题,找出问题,解决问题。在他做班主任的十几年中,无私帮助过多名因心理问题想退学的学生重返课堂,重拾学习的兴趣。正如被他帮助过的学生李昕(化名)所说:“王老师珍视每一个学生的大爱,和他所传授的分析、解决问题的思维能力始终伴随并塑造着我,让我受益终身。”
  “真正的快乐,是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的热心。”是王文波老师一直坚持的工作和生活的理念。在16年班主任道路上,他用丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心,见证一个又一个、一届又一届学生的美丽成长。





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